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四川拓展訓練在國內發展中存在的問題

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四川拓展訓練在國內發展中存在的問題

發布日期:2019-01-11 作者: 點擊:

  1、四川拓展訓練.拓展訓練在市場化的發展中存在的問題


  第一,缺乏統一的行業規范。在國內拓展行業,總進入壁壘很低,資本、政策壁壘幾乎不存在,產品可復制性強,技術壁壘低。分工的深化,尤其是設備企業和基地投資企業的大量增加,使得行業準入門檻持續降低。


  一些小型拓展公司為了謀求發展,運用不正當的競爭獲取市場份額,盲目壓低培訓價格,大打價格戰,其結果損害了整個行業的利益,影響了體驗式培訓健康、長期的發展。


  第二,拓展培訓師綜合素質參差不齊。至今,我國還沒有培養拓展培訓師的專門機構和統一的認證標準。由于受公司自身財力的限制,很多小型培訓公司對其培 訓師隊伍專業培訓的投入非常有限,一般都是由企業自己培養或者只是經過短期培訓,因此難免會出現培訓師水平參差不齊的情況。


  第三,課程研發工作滯后,項目單一陳舊。在早期,很多培訓公司都招聘退伍軍人進行短期培訓上崗,其理論知識儲備不足,給項目的開發帶來很大的限制。即 使有一部分的管理學、心理學等專業的畢業生,從事拓展培訓師工作,但從業經驗嚴重不足, 短期內無法擔任開發新業務和品種的任務。由于拓展培訓的專業性太強,課程項目的研發復雜,并且沒有產權保護,這在很大程度上挫傷了企業課程開發的積極性。 在這種情況下,整個行業研發能力必然嚴重不足, 項目沒有原創性、技術含量低、產品同質化,并缺乏可持續性已成行業共識。


  2、拓展訓練在高校教育的發展中存在的問題


  第一,拓展訓練理論研究存在的問題與不足。拓展訓練引入高校教育還處于探索階段。有關高校開展拓展訓練理論基礎的研究很少,以具體的學科理論為依據, 大部分只針對某一特殊理論進行研究,缺乏系統性、邏輯性、科學性。還未發現將心理學、教育學、體育學等學科聯系在一起進行專門的化研究。


  第二,將拓展訓練與學校體育混淆。很多高校將拓展訓練引入高校體育活動中,并且以拓展項目操作代替體育課程內容。但拓展訓練和學校體育屬于完全不同的 兩個概念。雖然拓展訓練和學校體育在培訓形式和授課內容上有很多相似之處,但兩者有著不同的含義,且具有各自的特點和功能,兩者沒有任何隸屬關系。如果將 兩者混淆,就會導致學校體育在整個國民教育體系中的獨特作用難以體現,也難以保證拓展訓練的健康發展。


  第三,拓展訓練的考核評價體系不完善。如果將拓展訓練作為高校的一門課程教學,那么就必須要有完善的課程考評標準。但是,現階段由于參加學員主要是高校商學院的成人學員,課程的隨機性、組織的松散性和考核的隨意性,使拓展訓練活動很難成為學校體系中的正規課程。

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